感謝學校輔導組長 邀請 諮商心理師 卓瑛老師到學校替我們做分享。
這次主題是＂有效班級經營及師生溝通藝術＂，摘錄覺得可以嘗試的重點如下：
- 基本觀點：學生的行為背後都有一些需求，試著去辨識後，可以建立良好的師生關係。（通常為：安全感、歸屬感、價值感）
- 從不同角度理解學生的行為，並幫他設立目標：每個行為都有正反兩方面的觀點，試著多從正面去思考，並且想像＂成熟並對團體有貢獻＂後的可能性，之後和學生討論出＂兩者之間如何達成＂，讓學生有努力的方向。
- 溝通技巧：多傾聽、以同理心回應學生、試著讓學生說得比老師多，讓學生感覺老師和自己是同一陣線
- 分析行為，調整策略：讓同學去想自己行為造成的後果，冷靜去判斷是否自己要的，如果不是的話如何改進。
- 讚美：有分直接讚美、間接讚美與自我讚美，後期可多試著用＂你怎麼辦到的？＂讓當事人自己說自己的好話XD
卓瑛老師也是學焦點取向治療的，後來也有學習阿德勒心理學，其中分享阿德勒對老師的期望＂老師是孩子遲來的父母＂，足見阿德勒對教育的看重。
也想到之前讀過的＂班級經營的解決之道（一）ＷＯＷＷ取向＂，雖然是很久以前的書，但有興趣在教學上應用一些輔導諮商技巧的朋友可以找來看看～（自己還沒讀完沒辦法寫很細）
延伸閱讀：班級經營的解決之道（一）ＷＯＷＷ取向
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