感謝熊教學頻道的分享，根據影片，列出以下三個重點，
1.在影片網址中的youtube後加上to。
例如：
https://www.youtubeto.com/XXX
2.在影片網址中的youtube前加上ss。
https://www.ssyoutube.com/XXX
3.把影片網址中的youtube改為yout。
例如:https://www.yout.com/XXX
以上給大家參考~
2017年12月21日 星期四
2017年12月14日 星期四
[預習筆記]20171216-16 師訓5 生命史回顧
這一次會探討０－７、７－１４的生命史，從＂心領神會＂的怡達老師生命史演講系列文章中，擷取出幾個關鍵問題：
前世到出生：
前世到出生：
◎功課：
原生家庭是自己選擇的，要好好想想：
一.原生家庭帶給我什麼？
二.為什麼選擇這對父母？
三.投生到這個原生家庭的意義是什麼？
出生到三歲：
◎功課：意識到自己的狀態，了解原因，才能做調整，所以我們可以問問媽媽：
一.懷孕過程有什麼情緒？
二.自己母乳喝多久？怎麼被帶大的？
三.有坐過學步車嗎？疫苗打過那些？
三歲到學齡：
◎功課：
一.自己9歲左右，是不是有發生什麼事？
二.反思自己的受教過程。
自我誕生到邁向成熟：
◎功課：
一.回想一下，自己在21歲左右，是否有強烈的入世意願？
二.觀察自己在28-30歲間，是否感情波動很大。
三.回想一下自己在21-28、28-35、35-42歲時的狀況。
[預習筆記]20171216-17 慈心小學師訓5-兒童觀察與四種氣質
說到兒童觀察，有些教養學說會依據感官學習類型分為＂聽覺型＂、＂視覺型＂、＂感覺型＂，而在華德福教育中，則是承襲古希臘時期Hippcrates的＂體液說＂及＂氣質說＂，也就是把人依據體液（血液、黃膽汁、黑膽汁、黏液）內的不同組成比例而分為、＂膽汁質＂、＂多血質＂、、＂黏液質＂、＂抑鬱質＂，對照四大元素依序為＂火＂、＂風＂、＂水＂、＂土＂。
又依據施泰納博士的觀察，現代人都有四重身體，分別為自我身、星辰身、以太身、物質身，而又分別主導了火風水土四種氣質。
以下列出找到的網路上的筆記摘要以及師訓的推薦書單：
《善、美、
《邁向自由的教育》第三部份「氣質說」，116-129頁，
人類的四種氣質類型
摘要筆記：善美真的學校－兒童氣質教育－兒童的性情
人的四種氣質（施泰納博士原文）－琉璃光養生世界
之後的詳細內容再行補充哩～
2017年11月5日 星期日
[華德福師訓筆記]一年級（四）：你此生會遇到的經驗都是給你的禮物 感恩日記day136
標題是否很像常聽到的＂會發生的一切事情都是最好的安排！＂、＂外在是你內在的投射。＂等等新時代勵志語錄呢？
雖然之前聽到這些話會拿來安慰自己，但其實內心還是只覺得是有點像安慰劑一樣，並不是真的。
這次師訓卻透過 史代納博士的人智學觀點以及Ben Cherry老師的講解，讓自己更認識這句話背後的內涵！
詳細內容這一兩天在完整補上。其他還有......
優律詩美：大師級的音韻舞指導，以及給成年人的平衡練習。
木工課：正式動刀！的注意事項與成品
形線畫：移動線條中的療育秘密．．．．．．
此外還自告奮勇接了一個有挑戰性的任務，希望能真的好好去做．．．．．．
也感謝這次師訓中幫助自己的 兩位同伴，還有遇到的同學們！
2017年11月2日 星期四
寫在2017.11/04-05 師訓前：七年發展論 預習
在華德福教育的系統中，相信人是每七年會有不同的發展皆段（其實連科學研究都提到每七年全身的細胞會更新一次），以下僅列出最常接觸的求學三大階段：
0-7 ：發展意志力：透過模仿來學習、周遭的大人是怎麼樣的，孩子會完全地吸收，有人形容全身就像一個大眼睛一樣！
可以做的事：讓孩子跟著大人學會生活、動手整理家裡、處理很多需要親自做才能完成的事情、建立孩子的生活規律
不要做的事：刺激太多認知能力的學習、身旁的大人讓孩子無所依從、反覆無常．．．．．．
7-14：發展情感：要學習需要透過藝術化的方式，會更滋養情感。這個階段孩子需要身旁的大人有＂愛的權威＂，來指導（自己理解是：不怒不威，但是很有原則，且原則是為孩子好的。）
可以做的事：各種藝術活動、身體上的活動、背誦、鍛鍊記憶力、多到戶外接觸大自然、觀察
不要做的事：太早接觸3C(至少等10Y 眼球比較健全後)、下課後還到安親班、整天坐著沒有肢體活動
14-21：發展思考：這個階段孩子要開始學習透過自己的思辨能力去找到＂真理＂。這個階段的孩子需要身旁的大人是有一定專業性，且能跟著孩子探索與發現世界運行原則的。
可以做的事：思考、對主題的不同想法、提出不同觀點來討論、各種專業性課程，其中 史代納博士曾提到 希望在高中畢業時，這群畢業生學到的是最和世界接軌的能力（以現在來說，就是高中畢業至少要會寫程式的感覺？）
不要做的事：限制多、批判性的想法、指責
以上是根據自身經驗的回顧與整理，尚未參考任何書籍，僅作為師訓前的暖身～有待更精采的內容補充～
0-7 ：發展意志力：透過模仿來學習、周遭的大人是怎麼樣的，孩子會完全地吸收，有人形容全身就像一個大眼睛一樣！
可以做的事：讓孩子跟著大人學會生活、動手整理家裡、處理很多需要親自做才能完成的事情、建立孩子的生活規律
不要做的事：刺激太多認知能力的學習、身旁的大人讓孩子無所依從、反覆無常．．．．．．
7-14：發展情感：要學習需要透過藝術化的方式，會更滋養情感。這個階段孩子需要身旁的大人有＂愛的權威＂，來指導（自己理解是：不怒不威，但是很有原則，且原則是為孩子好的。）
可以做的事：各種藝術活動、身體上的活動、背誦、鍛鍊記憶力、多到戶外接觸大自然、觀察
不要做的事：太早接觸3C(至少等10Y 眼球比較健全後)、下課後還到安親班、整天坐著沒有肢體活動
14-21：發展思考：這個階段孩子要開始學習透過自己的思辨能力去找到＂真理＂。這個階段的孩子需要身旁的大人是有一定專業性，且能跟著孩子探索與發現世界運行原則的。
可以做的事：思考、對主題的不同想法、提出不同觀點來討論、各種專業性課程，其中 史代納博士曾提到 希望在高中畢業時，這群畢業生學到的是最和世界接軌的能力（以現在來說，就是高中畢業至少要會寫程式的感覺？）
不要做的事：限制多、批判性的想法、指責
以上是根據自身經驗的回顧與整理，尚未參考任何書籍，僅作為師訓前的暖身～有待更精采的內容補充～
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